Второй период, в который вступает человек после вхождения в мир людей, — это возраст Меркурия. Мерку­рий — посредник между миром богов и миром людей, по­кровитель искусств и ремесел, проводник в царство мерт­вых. В его ведении область познания, информации, связей, контактов, торговли, договоров. Его атрибуты: жезл — символ величайших познаний и посвящения, овла­дения высшими тайнами магии и астрологии; на голове шлем с крыльями, символизирующий передачу мысли, — того, что самое быстрое в мире; крылатые сандалии — мгновенная связь, способность пребывания в разных ми­рах и перехода в различные состояния. Меркурий — по­сланник мира идей и идеалов, вестник богов, посланник неба к человечеству. Он приносит мысли, идеи, дает быстрое понимание сути вещей и явлений, хороший интеллект; олицетворяет связь, без которой ничто не происходит в этом мире: общение, посредничество, контакт, мысль.

Возраст Меркурия — время познания и контактов, связей с миром, общения и обучения. Человек открывает новые две­ри, чтобы познавать мир и определить свое место в нем. Это время развития интеллекта, когда все события и явления, любая информация и общение превращаются в некий сплав ума, взглядов и новых идей.

Все воспринимают этот период по-разному. Для кого-то он легкий, а кому-то бывает сложно и тяжело проходить время Меркурия. Он приносит свои цен­ности, без которых нет дальнейшего развития. Однако как бы ни был сложен урок, практически любое знание этого возраста, которое приобретает ребенок, — полезно. Время Меркурия — это период, определяющий возможности человека наводить мосты в мире людей. Подобно заряженным ча­стицам, люди сталкиваются друг с другом и, отталкиваясь, получают новый заряд и новое направление движения.

Способность общаться и воспринимать информацию закладывается еще до рождения ребенка, однако жажда познания, трудолюбие и воля к достижениям вершин могут дать новый заряд, влияющий на изначальный потенциал.

Период Меркурия — время, когда дети начинают активно общаться друг с другом и с внешним миром, получают силь­ный толчок для познаний или, напротив, не могут проявить свои способности. Пока ребенок не утвердится в возрасте Меркурия, не привыкнет к положению учащегося, он может чувствовать себя неуверенно в новом качестве ученика. Ес­ли в старших группах детского сада его еще считают малы­шом, то школьный период «отлучает» его от бесконечной заботы родителей и близких родственников. Безграничная любовь мамы, доброжелательность няни и всепрощение ба­бушки уходят на второй план. Очень многим детям трудно, привыкнуть к тому, что они перешли в мир «прохладных» чувств, где, как им кажется, их никто не любит. Отсюда рож­даются первые комплексы и протест. Многое в уроках пе­риода Меркурия зависит от того, как воспринимают ребен­ка окружающие, кем он становится в новом мире: лидером или предметом всеобщих насмешек, одиночкой, коллекти­вистом или «сочувствующим». Все эти качества и способ­ность ребенка преодолеть свои внутренние проблемы обна­ружатся в возрасте Меркурия. И вот здесь появляется глав­ное «но». Психология возраста требует активного проговаривания проблем. Их важно решать сообща. Главное — с кем. Школа, друзья, воспитатели, учителя, наставники… Присмотритесь, какие люди обучают вашего ребенка — до­брожелательные, верные и надежные?

            Задача родителей — научить ребенка противостоять трудностям, реагировать на жизненные ситуации без страха, уметь отвечать без хам­ства, обороняться без травм. Если ваш ребенок не лидер, он все равно должен уметь заставить других уважать себя и считаться с ним как с личностью.

Легче всего период Меркурия проходит для меркурианцев, а также для тех детей, у которых в гороскопе Меркурий имеет хорошее положение. Меркурианцы — представители знаков Зодиака, которыми управляет Меркурий: Близнецы и Девы, а также те, у кого в личном гороскопе Меркурий — сильная планета. Когда приходит возраст Меркурия, они чувствуют себя очень комфортно, словно вошли в «свой возраст». В последующие периоды жизни многие ситуации они будут мерить мерками «тех меркурианских лет», кото­рые прошли в обучении, общении со сверстниками, подро­стками, молодежью — в их стихии.

В возраст Меркурия человек входит после четырех лет и с пяти утверждается в нем. Длится этот период в течение десяти лет — до четырнадцати. У каждого возраста есть свои законы. Законы меркурианских лет определяются их правителем. Каждый год этого периода отмечен особыми событиями. Безусловно, они зависят от личного гороскопа, однако общие для всех влияния таковы.

Пятый год — время активного самовыражения. Он яв­ляется переходным от возраста Луны в возраст Меркурия. Приносит физические и эмоциональные перемены, пере­стройку организма и психики в целом, вводит ребенка в мир конкретных проявлений. В это время важно занять его физической нагрузкой, спортом. У многих детей происходит творческий прорыв. Они начинают рисовать, петь, иг­рать, верховодить в группе детей, активно заниматься лю­бимым делом.

Шестой год — ставит перед ребенком проблемы авто­ритета, учит взаимодействовать в коллективе с другими де­тьми. Приносит творческий успех в выбранном направле­нии занятий или трудности в отношениях с воспитателями и педагогами.

Седьмой год — вносит серию ограничений. Это время переосмысления некоторых позиций. Ребенок впервые сталкивается с переменами в отношениях со сверстниками и старшими. Лишнее уходит, остаются необходимые кон­такты и занятия. Приходят первые личные секреты. Опре­деляется внутренняя система ценностей на ближайший пе­риод. Родителям необходимо подумать о режиме дня, чет­ком расписании, чтобы ребенок не был предоставлен себе и не переживал серьезных эмоциональных перепадов.

Восьмой год — на первый план выдвигает эмоцио­нальную сферу жизни, отношения с домашними, мате­рью, отцом, бабушкой. Появляется желание поспать, ча­ще отдыхать дома, заняться домашними делами, рукоде­лием, уборкой, своей комнатой. Ребенку в это время не­обходим свой уголок, отдельная комната, где он может уе­диниться, сосредоточиться, отдохнуть и заняться делами, которые ему по душе. В восьмой год приходят яркие впечатления от путешест­вий с семьей, прогулок, познавательных поездок, экскур­сий. Он дает представление о внутреннем потенциале ре­бенка, его духовных потребностях.

Девятый год — показывает способности ребенка к уче­бе, общению. Дарит новые контакты, много полезной ин­формации, коллективные занятия, походы в театры и на выставки, активное общение со сверстниками. Могут по­явиться новые увлечения, развитие идет активно, появля­ется интерес к расширению знаний, желание поменять школу, класс, преобразовать что-то в учебе, приобрести новый опыт и укрепить уже достигнутое.

Десятый год — привлекает внимание к межличностным отношениям. Дети больше внимания начинают уделять внешнему виду. Это первые обольщения и эмоциональные испытания, увлечения, оставляющие след. Ревность без причин, споры ни о чем, стремление подать себя с лучшей стороны, в выгодном свете. Поведение становится демон­стративным, внешний вид вычурным. Необходимо добро­желательно фиксировать внимание детей на этом, объяс­нять, как правильно себя вести. О чувствах говорить еще рано, но многим детям в это время уже пора как следует объяснять отношения между полами.

Одиннадцатый год — время проявления гордого «я», эго, творческого начала, самоутверждения. Год дает пред­ставление о духовном потенциале, раскрывает творческие резервы ребенка, позволяет реализовать таланты, заняться новым делом на долгий период. Многое зависит от способ­ностей, которые будут видны в этот год. Придет время при­нять первое решение: кем я буду? В этом году проявятся за­датки лидера или первые признаки одиночки. У многих детей рождается желание быть «как все» или «не хуже других», «стадное чувство», стремление следовать интересам толпы.

Двенадцатый год — время активных физических заня­тий, развития и роста. Именно в это время, важное для мальчиков, необходимо посвятить детей в особенности ор­ганизма: подростки курят, пьют спиртное, подражают по­рокам «больших». Хотя это бывает и раньше, но в это вре­мя развивающийся организм ищет выхода энергии, пищи для роста и развития. На его еще не сложившуюся струк­туру накладываются нагрузки, ломающие энергетический потенциал. Чрезмерную потребность в активных действиях может преобразовать спорт. Он поможет ребенку не только из­расходовать свой «огонь», но и утвердиться как личность.

Этот год приносит серьезные увлечения, начинается межличностная конкуренция. Приходится отстаивать свою честь в коллективе. Есть опасность стрессовых си­туаций, травм. Некоторые подростки минуют этот период спокойно. Важно вмешательство сильной личности — на­ставника, отца, который объяснит последствия дурных привычек и укажет правильный путь, иначе непонимание во взаимоотношениях с родителями породит протест. В это же время идет физическая перестройка и новый твор­ческий выплеск.

Тринадцатый год — приносит первые важные самостоя­тельные успехи. Приходит удовлетворение от занятий, при­знание заслуг, если таковые заработаны. При этом неваж­но, касаются ли они учебы, отношений с учителями, стар­шими, занятий вне школы, творческой реализации, спор­тивных успехов, самое главное — они дают понятие о том, что всякое старание вознаграждается и отмечается ус­пехом. Результаты побуждают подростка к дальнейшей ра­боте в выбранной области или приносят желание все изме­нить, выбрать новую область для приложения своих сил.

Четырнадцатый год — подводит итоги периода Мерку­рия и дает новое направление жизни. В этот год происходит переоценка ценностей, меняется отношение к миру, старые взгляды проверяются новыми обстоятельствами, а новые позиции пока еще только вырабатываются. На многое подросток смотрит с высоты своего «крутого» возраста. С ним необходимо считаться как с личностью. Теперь он больше не малыш, а молодой человек, ищущий свое место в мире, и его взгляды напрямую зависят от установок, которые он выработает сейчас. Он требует повышенного уважения к себе и своим чувствам, внимания к своим проблемам, не терпит пани­братства и относится к проявлениям его болезненно.

В этот период может разрушиться много старых связей. Отно­шения с приятелями, друзьями и подругами меняются. Подросток оценивает свои взаимоотношения более кри­тично и видит старых друзей по-новому. Лишние и ненужные связи отходят. На кого-то накапливается больше обид, к кому-то пропадает интерес, кто-то отстает в развитии и остается позади, а кто-то уходит далеко вперед. Некоторые приятели исчезают навсегда, а какие-то контакты остают­ся, переходя в новый период — возраст Венеры.